托福听力态度题?托福听力看法态度题的主要为了考查考生能否听出说话人的态度或看法。 考生或许会被问及关于说话人的感受，喜怒或者感到焦虑或开心的缘由。下面是记者收拾的托福听力态度题，期望能帮到你!
托福听力看法态度题出题思路及解题方法
看法态度题出题思路大致可分为两种：
为在文中直接表明看法态度
1. 比如通过语音语调判断;大家来看一道例题, professor 在原文中有明显的语调降低,甚至有点对于这一说法有点蔑视,即刻便说了Too bad it keeps getting printed as if it were the only reason music was used. Well, think about it… “too bad”亦体现出professor 的不承认质疑态度,因此答案选的是He doubts that it can fully explain why music was played.
2. 通过形容词判断。如：
一定态度: favorable, approval, enthusiastic , supportive
否定态度: disapproval, dissatisfied, objection, opposition, critical, compromising, concerned
怀疑态度: suspicious, incredulous, skeptical, questionable
客观态度: neutral, impartial, disinterested, unprejudiced, unbiased, detached
比如TPO23/L1中问及professor 对于Antikythera Mechanism 年龄的态度。Professor 在原文提到 the evidence makes an absolute case that this device dates back to ancient Greece somewhere between 150 and 100 B.C.E.后面在转折词but 后继续提到the physical evidence is conclusive. 也就是”absolutely, conclusive “这类词都体现出作者对于它的年龄剖析是一定的。当然professor在陈述这类状况的时候语音语调有明显的升华，。 因此答案选的即是She is confident that the dating is accurate.
间接表示看法态度。
有些时候，说话人会通过委婉的方法表达我们的看法，目的是为了体现源于己的看法看上去愈加公允，不偏激。这种看法态度一般是通过迂回的句型表现出来。比如，
I heard some great examples of this on the television program on crocodiles last week. Anyone catch it? It had a few interesting bits. But you know, uh, you have to be careful, think critically. Sometimes I don't know where these shows find their experts.
What is the professor's opinion about the television program that she mentions?
She is concerned about the accuracy of some of the information the experts provided.
She is hopeful that the class will be able to discuss it.
She thinks it was overly critical of some recent theories about crocodiles.
She is surprised that it did not include more examples of crocodile communication
以前面几句话来看，professor 感觉电视中关于鳄鱼的节目是有点意思的。但之后她的语气有明显的停顿，并在转折之后表示期望同学们仔细点，犀利一些，想想这类节目从什么地方找来的老师。体现出professor 对这类节目的质疑，因此答案是A选项，值得注意的是，此题中的C选项虽然有critical 这个词，但它的意思是指“电视节目过于critical了，有悖于原文的意思，不可以选。
又如对话中：
Professor : I don’t think you should start with the case study too early unless you have made full preparation or you might find you can’t meet the deadline. However, it really is the best approach you can try to get people’s response though it is somewhat time-consuming. If you think you can spare your study time, just go for it.
表面上看来，说话人是持否定看法。但转折词however的出现意味着语言重心的转变. It really is the best approach 就是个大转折， 说明说话人事实上是持支持态度。
托福听力功能题和态度题剖析
功能题和态度题在某些考核方面具备相似特点。这两种题型都可以通过重听题的方法进行考核。所谓重听题就是在完成题目时，先第三播放三句话左右的音频材料，针对重新播放的内容，需要学生理解起到有哪些用途，或领会说话者的态度用意。重听题有两种形式，一种是直接重听三句话左右后直接进行提问，而另一种是先重听三句话左右的长度后再从这三句话中重复一句，针对该句进行提问。学生在解决后一种重听题时，应该将更多的精力放在二次重听的那一句话上，可选出愈加贴切准确的答案。
而功能题与态度题另一相同点则是不可以选择只讲解字面意思的选项。尤其是托福听力的功能题，不少都是对英语中常用语和惯用语的理解剖析。这种词汇在特殊语境下，字面意思会发生改变，不可以以其本身含义作为选择标准。如TPO11的Conversation 1中出现一道重听型功能题：
What does the man imply when he says this
A. He wants to change the subject
B. He wants to tell a story
C. He disagrees with the woman
D. He understands the woman's point
这是一道两次重听的功能题，先播放的内容为"Yes, but they just come in, and play or swim on their own. But, taking a class---that is a different story."然后第三播放"But, taking a class---that is a different story."显而易见，"story"在本段话中已经不再表示"故事"这一本身词意，并且因为B选项中仍然用的是"story"的本身词意进行解答，所以是错误答案。
另外值得注意的一点是，在功能题和态度题中，起修饰和限定用途的形容词和副词一般不会发生词意衍变，如上题中的"different"仍然表示"不一样的"，而有实质含义的名词，上题中的"story"却会在一番改头换面后粉墨亮相。
对于托福听力的新手而言，不浮于字面意思很容易做到，但学生在理解深层含义时又会进入另一个自己很难发觉的极端局面，过度推理之中。并且因为思维逻辑惯性，学生非常难发现我们的答案是过度推理，相反在得知正确答案之前，他们觉得我们的答案十分完美准确。
对于学生不可以准确把握推理与过度推理的界限，通过以下例子可以让学生直观感受二者有什么区别。
原文：小明生病了。
问题：这句话说明了什么?
选项A：小明去医院了。
选项B：小明不舒服了。
选项C：小明去世了。
过度推理的学生会选择A选项，由于他们觉得生病了下一步是去医院看病。但原文中并没提到任何与医院有关的内容。虽然"生病就要去医院"这一理念很科学先进，但推理的内容文章中没提到，没信息支撑点，就是过度推理。解说此例子后学生一般都可以把握推理与过度推理的界限。
功能题和态度题较大有什么区别就是二者的解题办法和方法上。功能题主如果通过上下文进行解题。假如孤立的看功能题的重听句比较很难理解在语境中的意思。这样句：
International student often missed unfinished business in their own countries.
单给学生看此句话，学生没办法理解"unfinished business"是"没有完成的事件或情结"的意思。
在托福听力中通过重听句的上文确定答案占80%左右。仍然以TPO11的Conversation 1的重听功能题为例，学生重听题目后回忆上文内容。女孩抱怨她用体育馆要付费，而其他人不需要。管理员讲解跟教练学习游泳课程和自己玩是两件"不一样的状况"，从而做出正确的选择。
但有一部分的重听功能题也需要通过定位下文才能解决。如TPO9中的Conversation1的第五题
Listen again to part of the conversation. Then answer the question.
What does the woman mean when she says this: …
A. She has read conflicting information.
B. She has been too busy to begin her research.
C. The TOPic she is researching is too broad.
D. The information she needs is not available.
重听的部分为: Stu: I have! That's the problem. I'm overwhelmed.
回忆上文教授说的是: Absolutely! Maybe you should do some preliminary research on that. 问学生是不是做了一些基础性的研究。学生说了重听题的答案"我被淹没了"。但仅通过上文并不了解学生的具体困难是什么，也不了解被什么淹没。只有听了下文教授说: Well, in your reading, did anything interest you in particular? I mean something you'd like to investigate.发现教授再帮学生缩小选题范围，才能判断出学生的困难是研究方向太广泛了。所以C就是正确选项。
而态度题就较为简单一些，只须依据说话者的语气语调，和含有具体情感状况的词汇，就能选择出说话者正确的态度。以TPO4Conversation1的态度题为例：
What is the man's attitude toward his current assignment?
A. He is not confident that he will find the materials he needs.
B. He feels that performing in a play is less boring than reading one.
C. He thinks his review of the play will be more objective than the contemporary reviews were.
D. He is optimistic that he will learn to appreciate the play he is researching.
文章中的内容为Yeah, it must be something about it, or the professor wouldn't have assigned it. I'm sure I'll figure it out.文章中男孩虽然没直接说这部作品具备非常高价值，但大家通过must sure等具备强烈情感的词语，与否定句的用法，让大家领会到男孩对作品的万般期待。
解决态度题要先确定大态度，再选择小态度。大态度指的是说话者最基本的心情想法，喜欢还是讨厌，积极还是消极，拥护还是反对。先确定正确的大方向，再区别内部的态度等级，如到底是讨厌的咬牙切齿还是可以忍耐。只须根据这两步实行，便能准确无误的定位答案。
新手在没办法确定文章此处到底是考查功能题还是态度题时，可以将二者合二为一。在首次听全文时注意此处上下连接的内容，而做题重听材料时，留神说话者语气语调。如此无论托福听力考试给出哪种题目，都可从容不迫，手到擒来了。
分析托福听力态度题思路
托福听力态度题1、考察内容
托福听力其中一种题型就是态度题，想要做对它，需要大伙理解释说明话者的感受，是支持还是反对，亦或是积极的还是消极的，传达的是快乐还是悲伤，亦或是充满了激情还是厌倦，表达出了一定的态度或者是相反的态度,或是中立的态度。一般讨论有肯定存在争议的文章，这个这么说，那个那样说，这样教授有哪些态度呢?此为文章的考试知识点所在。
托福听力态度题2、出现方法
不论其用什么形式出现，考生所看见的题干最常出现的词是opinion 和attitude,也就是看法和态度是什么?所以看到题干中出现opinion 和attitude就应该注意是传闻中的态度题啦。
托福听力态度题3、解题思路
这样大伙要如何破解托福听力态度题呢?
态度题，就仿佛大伙原来表达的它的重点是为了考察大伙是否可以听出说话人的态度或看法。考生可能是会提出与有关说话人的感受、喜恶亦或是感觉到焦虑或开心的缘由。同事考生依旧是会提出有关说人的把握性的问题：说话人是引用尝试或者是表述看法?材料里陈述的事实已经被大伙同意或者是仍存在争议的?有时，题目是会对考生发现并理解反语的能力进行考察。当说话人要表达的意思跟其实质所说的内容相反时，那样他/她就是在说反语。比如，在某种语气说出 “That’s just great”这句话就能表达出 “That’s not good at all”的意思。说话人用反语会处于各种目的，包含强调已提出的要素、打造幽默氛围以引起听众共鸣，或者以简洁的方法表示不赞成。
托福听力功能题及态度题
功能题
在新托福听力中, function功能题占大约15%的比重。那样考生要掌握辨别function 功能题并把握其解题方法。
第一大家看看功能题的典型提问方法：
What is the purpose of the lecture?
What does the professor imply when she says this?
Why does the professor say this?
What can be inferred from the student’s response?
第二大家学习下功能题的解题方法
解答这种题目，考生应该注意重听的某句话在重听的小层次中所起到有哪些用途。单独看这句话，可能考生没办法断定它的功能。那样放在语境中，考生才能更好地把握其功能。
而在托福听力中容易见到的功能的分类有讲解，总结，建议，鼓励，强调，纠正错误等。除此之外考生可以参考这类容易见到的功能分类，剖析可能出现的考试知识点，借助听力过程中的笔记把握重点内容。在记笔记的过程中注意把握语气、语调的升降。这类都是功能题常出现的考试知识点。有重点地把握这类可以更好地把握功能题，并提高功能题的正确率。
态度题
在P类问题中，态度题所占的比重相对较少。但不可忽略其重要程度。下面大家来看看托福听力中态度题的一些状况。
态度题的典型提问方法：
What is the professor’s opinion of …?
What can be inferred about the student when he says this?
What is the professor’s attitude about…?
What does the man mean when he says this?
新托福听力中的态度题主如果考察说话人的看法意图。那样就需要考生在听力的过程中要重点把握语气，语调，通过它们才断定说话人的态度。除此之外可以通过老师在讲课过程中用的形容词或副词的感情色彩来把握说话人的意图。考生要特别注意的是，作者真的的意图可能不是表面上所说的那个词，而是侧重其隐含意义。那样在考生中，考生应该注意避免陷阱，把握好讲话人的语调和其真的的用意。
